Скачать программу перспективная начальная школа
Программы четырехлетней начальной школы. Проект "Перспективная начальная школа"
скачать программу для уровня чернил
программа уровень скачать бесплатно
5-е изд. - М.: 2010. - 204 с.
Сборник программ создан на основе концепции «Перспективная начальная школа» и в соответствии с требованиями Федерального базисного учебного плана и Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (2004 г.). Программы отражают содержание обучения по основным предметам четырехлетней начальной школы.
СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка 3
Основные принципы концепции «Перспективная начальная школа» 8
Типические свойства методической системы УМК 10
Базисный образовательный план 14
УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ
Обучение грамоте Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков 19
Пояснительная записка 19
Содержание курса 23
Подготовительный период 23
Основной, звукобуквенный период 24
Заключительный период 30
Систематический курс русского языка Н. А. Чуракова, М. Л. Каленчук 33
Пояснительная записка 33
Содержание курса 41
1 класс 41
2 класс 43
3 класс 48
4 класс 54
Программа по литературному чтению Н. А. Чуракова 61
Пояснительная записка 61
Содержание курса 69
1 класс 69
2 класс 72
3 класс 78
4 класс 84
Программа по математике А. Л. Чекин, Р. Г. Чуракова 91
Пояснительная записка 91
Содержание курса 99
1 класс 99
2 класс 104
3 класс 109
4 класс 113
Приложение 118
Программа по окружающему миру О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова 121
Пояснительная записка 121
Содержание курса 124
1 класс 124
2 класс 128
3 класс 134
4 класс 139
Программа по технологии А. А. Гринева, Т. М. Рагозина, И. Б. Мылова 143
Пояснительная записка 143
Содержание курса 148
1 класс 148
2 класс 153
3 класс 158
4 класс 165
Программа по информатике Е. П. Бененсон, А. Г. Паутова 171
Содержание курса 178
2 класс 178
3 класс 182
4 класс 185
Внеурочная деятельность Олимпиады. Кружки 189
Развитие речи. Изобразительное искусство.
Факультатив. Кружок 189
Математика. Факультатив 192
Окружающий мир. Факультатив.
Клубная работа (проектная деятельность) 197
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел " Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др. "
Программа обучения «Перспективная начальная школа»
Здравствуйте, мои дорогие родители маленьких школьников, настоящих и будущих. Готовы ли вы снова окунуться в мир школьных образовательных программ или эта тема для вас уже избита? Ну же, не ленитесь, ведь будущее наших детей в наших руках. Если уж нам порой тяжеловато разобраться в некоторых жизненных вопросах, то детям-то подавно.
Сделав выбор в пользу определенного учителя и его методики на все четыре года начальной школы и вовремя не изменив учебный курс своего ребёнка, можно потом и «локти покусать». Согласны на такую экзекуцию? Наверное, не стоит! Поэтому вперед, к новым знаниям! Школьная программа Перспективная начальная школа говорит вам о чём-нибудь? Если нет, тогда пусть уже начинает разговаривать.
Кому мы обязаны учебными перспективами?
Школьный проект «Перспективная начальная школа», как и иные другие образовательные программы, – результат труда коллектива учёных и практикующих педагогов российских вузов.
Как мы уже помним, наши дети на первой ступени получения образования могут учиться по одной из существующих трёх систем, принятых нашим государством:
1) классической, или традиционной.
Все программные продукты являются их вариантами, и «Перспективная начальная школа» — тому не исключение. Она объединила в себе научные подходы одновременно двух развивающих систем образования — и Эльконина-Давыдова, и Занкова, взяв за основу взгляды гуру отечественной психологии Л. Выготского.
Руководила работой по созданию образовательной программы для 1 – 4 классов кандидат педагогических наук, профессор Академии повышения квалификации работников образования Роза Чуракова.
Как и любая иная образовательная программа, «Перспективная начальная школа» имеет свой методический комплект по всем дисциплинам:
- обучение грамоте в 1 классе осуществляется по УМК, авторами которого являются доктора педагогических и филологических наук, профессоры Н. Агаркова и М. Каленчук, русский язык для 1 – 4 классов подготовлен докторами филологических наук М. Каленчук и Н. Чураковой, аспирантами московских и петербургского университетов О. Малаховской, Т. Байковой, Е. Ерышевой, авторство комплекта по литературному чтению принадлежит доктору филологических наук Н. Чураковой, учебники и рабочие тетради по математике были разработаны кандидатом физико-математических наук А. Чекиным, информатика во 2, 3 и 4 классах преподаётся по книгам кандидата физико-математических наук Е. Бененсон, окружающий мир представлен коллективом из кандидатов педагогических наук О. Федотовой, Л. Царевой и Г. Трофимовой, учебник по технологии принадлежит кандидатам педагогических наук И. Колесниченко и Т. Рагозиной.
Включает в себя учебный комплект «Перспективной начальной школы» также музыку, физкультуру, английский «Favourite» для 2 – 4 классов и ИЗО.
Следует сделать одну поправку: учебник по окружающему миру из перспективного УМК не рекомендован Минобразованием для использования при обучении.
В чём видят перспективу её авторы?
- Идея авторского коллектива – развитие при педагогической поддержке индивидуальных качеств учащегося и формирование у него знаний и навыков самостоятельного труда в учёбе. Школьник должен быть полноправным участником процесса. Уловила ключевое слово «самостоятельного», опять придётся учиться всей семьёй вместе. Ничего, конечно, страшного, лишь бы было понятно хотя бы родителям! Изучение учебного материала по «Перспективной начальной школе» отличается тесными связями между дисциплинами и выстроено вокруг основного предмета, без которого невозможно стать грамотным и развитым, как считают авторы, — окружающего мира. Он своими цепочками прочно пророс и в русский язык, и в математику, да и во все остальные. Сразу возникают сомнения: как не рекомендованный к использованию учебник может взять на себя такой груз ответственности. По-моему, не по плечу, как думаете? Обучение осуществляется на примере сверстников по имени Маша и Миша, у которых есть родители, место жительства, школа, учителя и одноклассники. В рабочих тетрадях они растут и умнеют, выполняя задания вместе с учениками. Всё это неплохо и довольно жизненно и интересно. Только вот не знаю, хорошо ли это, плохо ли, когда рабочая тетрадь предлагает готовые решения, и их всего два: одно Машино, другое Мишино? Не так уж и много для того, чтобы просто «на удачу» выбрать персонажа, и задание будет иметь ответ.
Ключевой целью при разработке учебников было научить ребёнка пользоваться источниками информации в любом виде. Это могут быть знания окружающих или сеть Интернет, справочники, энциклопедии или словари. Начиная со 2 класса, на уроке русского языка используется 5 словарей, поэтому учебник по этой дисциплине выстроен в качестве самоучителя по схеме: оглавление – ответы на вопросы – словари – изучение темы – выводы. Учитель лишь направляет работу и координирует действия учащихся, предоставляя необходимый инструментарий. Добывать информацию придётся самому. Немножко напрягли рекомендации авторов ни на шаг не отступать от строго регламентированных методов преподавания математики через решение традиционного способами нетрадиционными, чтобы обеспечить истинно математическое мышление. Остаётся пожелать учителям терпения и выносливости. Учиться придётся, судя по всему, не только ученикам. Идти с перспективой или бесперспективняк?
На самом деле, конечно, всё исключительно субъективно. Так и в этом случае, отзывы родителей противоречивые, а учителя отрицательные мнения стараются вслух не произносить, это и понятно: мало ли чего.
Для себя сделала вывод, что образовательная программа «Перспективная начальная школа»
- близка к традиционной, направлена на самостоятельность ребёнка и одновременно с этим ждёт непосредственной помощи родителей и активного их участия в получении образования школьником.
Среди обсуждения программы встретила немало претензий к учебникам и рабочим тетрадям. Вот это говорят учителя:
«…неудобно ориентироваться: задания не отличаются от текстов ни цветом, ни шрифтом…»,
«…сырая математика: отсутствует система, нет задач на закрепление и отработку, непонятна структура…»,
«…дети вынуждены носить в школу сразу несколько частей учебников, так как одна содержит задание, отправляя на поиск информации для её решения ко второй…»
А это 5 копеек от родителей, считающих программу странной и для невысокого уровня:
«…не можем помочь в решении задач, так как не понимаем сути…»,
«…много ляпов в учебных материалах, непоследовательный безликий окружающий мир, вымышленные персонажи…»,
«…мало прописных заданий по русскому языку, математика очень простая: почти год изучают числа и действия с ними не далее первого десятка…»,
«…противоречиво: в математике простые темы сменяются сложными, поэтому то усердно трудимся, то «Ваньку валяем», русский надо просто принять, как он задуман авторами, смирившись с новыми названиями старых определений и необъяснимым делением на слоги типа «у-мный», чтение необходимо научиться понимать, но интересно…».
Естественно, очень много зависит от преподавателя, да и сами учителя пишут о том, что если пройти подготовку к работе по «Перспективной начальной школе», то всё будет достаточно доступно, понятно и легко. Поэтому прежде, чем сказать своё веское «да» этому образовательному продукту, можно смело в глаза спросить будущего педагога: «А Вы прошли курс молодого бойца?».
Вот и ещё одна школьная программа в нашей копилке знаний. Сталкивались с ней? Тогда рассказывайте, что почём. Нет? Тогда скажите, готовы ли к таким перспективам.
Желаю успехов вам и вашим маленьким школьникам!
рабочие программа профильный уровень скачать
Комментариев нет